某学习小组四个同学在探讨问题：小明说：“请你们任想一个整数,将这个数乘以2加7,把结果再乘3减21,这个数一定是6的倍数!”（1）请你写出一个数,并按小明的规则,验证一下他的说法是否正

小明说：“请你们一个整数,将这个数乘以2加7,再把结果乘3减21……求详细的解法和答案某学习小组四个同学在探讨问题：小明说：“请你们任想一个整数,将这个数乘以2加7,把结果再乘3减21, 这道题的整数如果是0怎么办?某学习小组四个同学在探讨问题：小明说：“请你们任想一个整数,将这个数乘以2加7,把结果再乘3减21,这个数一定是6的倍数!”（1）请你写出一个数,并按小明的 某学习小组四个同学在探讨问题：小明说：“请你们任想一个整数,将这个数乘以2加7,把结果再乘3减21,这个数一定是6的倍数!”（1）请你写出一个数,并按小明的规则,验证一下他的说法是否正 某学习小组四个同学在探讨问题：小明说：“请你们任想一个整数,并将这个数乘5,加7,然后再乘2,再减4,此时的结果你们只需先减10,再除以10,就会得到你们想的那个数（1）请你先写出一个整数 小明同学在学习了商鞅变法的内容后,小明说:商鞅后来惨遭车裂而死,完全是因为支持他的秦孝公死了的缘故.你认为小明说得对吗? 请你参与某学习小组的探究活动,并回答相关问题.某化学兴趣小组的同学把氢氧化钠请你参与某学习小组的探究活动,并回答相关问题．某化学兴趣小组的同学把氢氧化钠的片状固体放在表面 某学习小组在’‘课题学习’‘中,根据下表作了三个推测：x 1 10 100 1000 10000 … 3-x-1/x 2 2.1 2.01 2.001 2.0001 … 甲同学：当x＞0时,3-(x-1)/x的值随着x的增大越来越小；乙同学：当x＞0时,3-(x-1)/x的值 学了狼专题,同学们对狼有了更深的理解.为了把学习引向深处,老师把同学分为四个小组,每个小组确立一个小课题开展独立研究.如果你是第一组组长（承担课题：流行歌曲中的狼形象）,你 英语翻译在IFP一年学习中,我学到了很多,在communication skill里我学到了如何与人交流,如何与小组成员探讨问题,以前我并不认为交流是多么重要的一件事情,我觉得我有自己的想法就可以了,但是 在学习了细菌和真菌的知识后,某实验小组的同学对洗手前后细菌》》》在学习了细菌和真菌的知识后,某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣.以下是该小组 某学习小组的同学预探究滑块与桌面的的动摩擦因数, 某学习小组的同学预探究滑块与桌面的的动摩擦因数, 牙膏是同学们日常生活中熟悉的物质.某中学研究性学习小组同学用牙膏进行探究学习 某班开展了一次探讨拜占廷帝国衰落原因的历史研究性学习,有四个小组分别确定了以下研究主题,其中某班开展了一次探讨拜占廷帝国衰落原因的历史研究性学习,有四个小组分别确定了以下 为了探究蜗牛是否有听觉,某科学学习小组设计了以下四个实验方案为了探究“蜗牛是否有听觉”,某科学学习小组设计了以下四个实验方案,你认为合理的是A.在安静的环境中,距离蜗牛50厘米 下面是某小组同学学习氢氧化钠和稀盐酸反应时的实录：在盛有氢氧化钠溶液的烧杯中,插入一支温度计测量下面是某小组同学学习氢氧化钠和稀盐酸反应时的实录：在盛有氢氧化钠溶液的烧 如图,某学习小组同学在做水火箭实验时,对水火箭的水平飞行距离与哪些因素有关的问题进行了研究,并设计了多个方案．其中的一个方案是：在容积为2000ml的可乐瓶内装上不同体积的水,每次 化学学习小组的同学在做验证氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应是否符合质量守恒定律