描写人物语言的片段

描写人物语言的片段
描写人物语言的片段

描写人物语言的片段
我和纯纯相处一共四年,她给我的印象是很难忘的.一张圆脸庞,一双明亮的大眼进睛,总爱一眨一眨地,闪耀着欢乐温和的光,那小巧玲珑的鼻子,微微向上翘着,一张不大不小的嘴,长在圆圆的小脸上,说起话来有条有理,使人心悦诚服.
　　我有一个表弟,还不到十岁,长的虎头虎脑,脸蛋又胖又圆,两只大眼睛又圆又亮,他常常能把下牙齿咬在上牙齿的外面,作出“兜齿”的怪样,逗的大家发笑,然后他也笑,滑稽极了.他的头显的比别的孩子的头大.他常说两句歌谣：“头大头大下雨不怕,别人带伞我有脑瓜.”
　　她何尝不知道自己的丹凤眼是美的.那双眼睛的确不大,细细的,长长的,眼梢微微向鬓角挑去,眼珠虽不黑,但目光流盼时,深灰色的瞳仁里不时有一颗颗火星迸发,眼白却白得淡淡地泛出蓝色的闪光,单眼皮,睫毛并不长,但又密又黑,使眼睛像围着云雾一般,朦朦胧胧的,显的深不可测,神秘,诱人.但她的眼睛真正的美是美在传神,不论是浅笑,还是大笑,只要一笑,那双眼睛里就会有鲜花开放.那花儿鲜艳,娇媚,逗人喜爱,使她的脸面顿时甜蜜,俊俏,神采飞扬,即使她气恼,冷笑,那眼里依然隐约有花儿颤动.
　　第二节数学课一开始,我悄悄的注意起聂老师的眼睛来,这双眼睛是有特殊的地方：亮,特别明亮.那一对水汪汪的瞳仁骨碌碌的转,像闪光的露珠在绿荷上晃,又像晶莹的珍珠在玉盘中溜,当聂老师的目光转过来,跟我的目光相碰时我赶紧低下头来,真的,那目光已经照到心里去了.老师的眼睛是有特异功能的啊!我突然间来了点灵感,我想起了电影里的探照灯,想起了童话里的宝镜.
　　爸爸大高个儿,淡黄的卷发,白白净净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛,高高的鼻梁下,一双鼻孔显的特别大.小时侯,我常常望着他的鼻孔发问：“爸爸,你的鼻孔为什麽这麽大?”他总是笑着回答：“选马就要选鼻孔大的马,因为大鼻孔的马跑的快.爸爸小时侯在学校就是短跑冠军,不信你问妈妈.”这时,我和妈妈就会望着他的鼻孔哈哈大笑起来.
　　“我很高兴.”库克新夫人说,两只圆圆的眼睛注视着巴扎洛夫,两只眼睛中间挂着一根孤零零的小而发红的朝天鼻.说实在的,她跟本称不上美丽：她的鼻子生的太小,鼻尖向里勾,鼻梁自然也不宽,上面还生着一些雀斑.你看,她那一排长长的刘海儿像一排门帘从额头垂下来,把眉毛都盖住了.眉毛下那双眼睛不大,却显的很有生气.美中不足的是那个小鼻子上长了好多雀斑,不过她压根儿没想过要为这些小玩艺儿而烦恼.她整天快活的像个神仙.
　　人物语言描写片段1：
　　门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿.
　　班主任来了,瞪着眼：“谁踢坏的?”
　　捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着：“鬼知道,又没有人叫我看好?
　　旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸：“哈……,开了窗,好通风.”
　　谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳.
　　“是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢.” 那个捣乱鬼脚一跺：“我说你这个小丫头,别白天说梦话!你小心
　　点,不要诬陷好人!”
　　“我才不瞎说呢,大家都看见的.你凭什么,做了坏事,还要狡辩.”
　　老师说：“别吵了,还有谁看见的?”
　　“我,……没看见.”李星使劲地咽了一口水,神情恍惚.
　　点评：这段话,就把几个不同人的思想境界以及性格特点活灵活现地刻画出来.捣乱鬼无事生非,惟恐天下不乱.高芳芳对不良行为敢于斗争,不留情面,说出话来尖锐泼辣；李星性格软弱,胆小怕事.
　　人物语言描写片段2：
　　宋江就忠义堂上与众弟兄商议立梁山泊之主.……吴用劝道：“兄长为尊,卢员外为次,人皆所伏.兄长若如是再三推让,恐冷了众人之心.”原来吴用已把眼视众人故出此语.只见黑旋风李逵大叫道：“我在江州,舍身拼命,跟将你来,众人都饶让你一步.我自天也不怕,你只管让来让去做甚鸟!我便杀将起来,各自散伙!”武松见吴用以目示人,也发作叫道：“哥哥手下许多军官,受朝廷诰命的,也只是让哥哥,如何肯从别人?”刘唐便道：“我们起初七个上山,那时便有让哥哥为尊之意.今日却要让别人?”鲁智深大叫道：“若还兄长推让别人,洒家们各自都散!”
　　点评：这段文段中描写了五个人的谈话.同是拥立宋江为梁山之主,不赞成宋江的谦让,但五个人所说的话却大不相同.吴用、武松均从大局出发,以理服人.但吴用言辞委婉,武松则显露.李逵和鲁智深都对宋江的谦让表示强烈不满,但李逵言辞粗鲁,鲁智深则比较注意分寸.刘唐虽未能申之以理,但也不似李逵、鲁智深的火暴,言辞颇含怨意.由此,人们不难看到他们各不相同的性格特点.