作业帮什么是幸福课堂
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/10 07:12:30
什么是幸福课堂
什么是幸福课堂
什么是幸福课堂
首先,我认为幸福课堂是以教师有职业幸福感为前提的.教师的职业幸福感,就是教师在从事教育教学工作的时候,感受到这个职业可以满足自己的需要,能够实现自身的价值,并且能够产生愉悦感.人在履行职责中得到幸福.就象一个人驮着东西,可心头很舒畅.人要是没有它,不尽什么职责,就等于驾驶空车一样,也就是说,白白浪费.教师是课堂教学的主导者、引导者,其教书育人的目的,不仅仅是传道,授业,解惑,更重要的是提升人的生命质量,让人成长为自由的,全面的发展的人.其中幸福感是最重要的要素.试想一个不幸福的教师怎么能让学生获得人生的幸福?因此教师自己要感受到幸福,使自己成为一个幸福的人,这是作为一个教师自己的需要也是教育的需要.只有当教师心中洋溢着幸福美好的情愫,脸上才会有灿烂的阳光并自然的照亮和温暖学生的心房；只有当教师情绪饱满和内心充实,才会自然的流露出对细节的关注和乐于真诚的分享.有一首歌唱得好：你眉头开了,所以我笑了.你眼睛红了,我的天灰了只有幸福的教师才能上出幸福的课堂,培养出快乐幸福的学生.
其次,我认为幸福课堂应该是师生和谐、合作共享的课堂.它有自由的表达和展示,它没有学生的提心吊胆和战战兢兢.曾读过一个有意思的故事：有两滴水,在相隔很远时,没有任何的牵连.可是当把他们互相接近,在一个适合的空间范围内,他们会突然地聚集、合并在一起,两滴水就成了一滴水.确实,在一个适合的空间范围内（如集体）里,需要一个团结的氛围,而团结也正是由一个一个的个体组合而成.我们渴望我们的课堂中的师生关系就像是水和水之间的关系,大家互相交融,互相接纳,互相包容,互相共享,那样幸福课堂则真的幸福了!
再次,我认为幸福课堂应该是富有活力的,充满智慧动态生成的课堂.它有满腔热情和全身心的投入,它没有一潭死水的冷清和旁观.课堂是动态的,往往在教学中会发生学生的见解与预设的出现偏差,乃至不合的情形,如果此时我们因为害怕它打乱自己的教学计划而把它一棍子打死,那么我们的教学只能是教师的照本宣科,即使完美地完成了教学计划,学生的学习完全没有幸福可言.苏霍姆林司基说过：上课并不像把预先量好、裁好的衣服纸样摆到布上去,问题的工作实质在于,我们的工作对象不是布,而是有血有肉的,有着其出百怪思维的儿童.而如果我们以此为教学的契机,好好地把握好它,并对它加以合理地开发和利用,就能使之对教学起到推波助澜的作用,从而创设出无法预设的精彩,让教学充满无比的活力和智慧.这样的课堂才会充满激情、充满生命、充满精彩,这样的课堂才会充满快乐、充满喜悦、充满幸福.