小学数学新课标试题

小学数学新课标试题
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小学数学新课标试题
小学数学新课标测试题
一、填空（每空1分,共34分）
1、新课程的“三维”课程目标是指 、 、 . 2、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆, 、 与 是学生学习数学的重要方式.
3、学生是数学学习的评价主人,教师是数学学 、 、 _.
4、义务教育阶段数学课程的总目标,从 、 、 、 等四个方面作出了阐述.
5、《数学课程标准》安排了 、 _、 _、 等四个学习领域.
6、学生的数学学习内容应当是 _、 、 的,这些内容要有利于学生主动地进行 、 _、 _、 、 、 、等数学活动.
7、九年义务教育阶段数学课程将学习时间具体划分为三个学段：第一学段 、 第二学段 _、 第三学段 .
8、“实践与综合应用” 在第一学段以 为主题,在第二学段以 为主题.
9、义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学 、 、 地发展.
二、选择题（1-5为单选,6-10为多选,每题3分,共30分）
1、数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间（ ）过程.
[①交往互动 ②共同发展 ③交往互动与共同发展]
2、教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会（ ）.
[①教教材 ②用教材教]
3、“三维目标”是指知识与技能、（ ）、情感态度与价值观.
[①数学思考 ②过程与方法 ③解决问题]
4、《数学课程标准》使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（ ） 的 动词.
[①过程性目标 ②知识技能目标]
5、新课程的核心理念是（ ）
[①联系生活学数学 ②培养学习数学的兴趣 ③一切为了每一位学生的发展]
6、学生的数学学习活动应是一个（ ）的过程.
A. 生动活泼的 B.主动的 C.富于个性 D.被动的
7、数学活动必须建立在学生的（ ）之上.
A.认知发展水平 B.已有的知识经验基础
8、义务教育阶段的数学课程标准应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教学面向全体学生, 实现（ ）.
A.人人学有价值的数学 B.都能获得必需的数学, C.不同的人在数学上得到不同的发展.
9、评价的主要目的是（ ）.
A.为了全面了解学生的数学学习历程 B.激励学生的学习和改进教师的教学
10、课程内容的学习,强调学生的数学活动,发展学生的( ）.
A.数感 B符号感 C空间观念 D统计观念 E应用意识及推理能力
三、 分析简答(10分)
李老师在讲37＋48时,鼓励学生动脑思考,大胆想象,学生说出了很多不同的计算方法.这体现了《数学课程标准》中所倡导的什么教学理念?
四、数学课程标准要求如何评价学生?　（12分）
五、结合教学实际说一说,你认为新课程标准对教师的课堂教学有哪些要求?（14分）
参考答案
一、1、知识与技能、过程与方法、情感态度价值观
2、动手实践、自主探索、合作交流
3、组织者、引导者、合作者
4、知识与技能、 数学思考 、解决问题、 情感与态度
5、数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用
6、现实的,有意义的,富有挑战性的、观察、实验、猜测、验证、推理与交流
7、1～3年级、4～6年级、7～9年级
8、实践活动,综合应用
9、全面、持续、和谐、
二、1、③ 2、② 3、② 4、① 5、③ 6、ABC 7.AB 8.ABC 9.AB 10.ABCDE
三、①算法多样化
②数学学习是学生探索的过程
四、对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展.评价的手段和形式应多样化,应重视过程评价,以定性描述为主,充分关注学生的个性差异,发挥评价的激励作用,保护学生的自尊心和自信心.教师要善于利用评价所提供的大量信息,适时调整和改善教学过程.
　　(一) 注重对学生数学学习过程的评价(二)恰当评价学生的基础知识和基本技能(三)重视评价学生发现问题、解决问题的能力 (四)评价主体和方式要多样化(五) 评价结果要采用定性与定量相结合的方式呈现,以定性描述为主
五、答：（1）创设良好氛围,激励学生学习.
　　（2）围绕教学目标,开展教学活动.
　　（3）突出思维训练,培养思维能力.
　　（4）着眼学生发展,组织学生活动.
　　（5）运用多种教学方法,选用恰当教学媒体.
　　（6）重视教师的人格力量,规范教师的课堂行为.

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