从百草园到三味书屋 1.这里用：“不必说.也不必说.单是.”有什么作用?最后一课 1.那么多人来教室听这最后一课,这说明了什么?作者在这里渲染了怎样的气氛?2.找出描写韩麦尔先生外貌的句

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/05/04 16:02:20

从百草园到三味书屋 1.这里用：“不必说.也不必说.单是.”有什么作用?最后一课 1.那么多人来教室听这最后一课,这说明了什么?作者在这里渲染了怎样的气氛?2.找出描写韩麦尔先生外貌的句
从百草园到三味书屋 1.这里用：“不必说.也不必说.单是.”有什么作用?
最后一课 1.那么多人来教室听这最后一课,这说明了什么?作者在这里渲染了怎样的气氛?2.找出描写韩麦尔先生外貌的句子,并说说为什么穿上盛装的?3.第11-16段对小弗朗士的描写主要运用了什么描写的方式?突出了小弗朗士怎样的心理感受?4.屋顶上的鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”,体会这句话的含义 5.韩麦尔先生“脸色惨白”的原因是什么?

从百草园到三味书屋 1.这里用：“不必说.也不必说.单是.”有什么作用?最后一课 1.那么多人来教室听这最后一课,这说明了什么?作者在这里渲染了怎样的气氛?2.找出描写韩麦尔先生外貌的句
1因为老师这次要上最后一节课,以前大家却没有珍惜.渲染了悲壮的情景.
2从我‘我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服’到‘或者发奖的日子才穿戴’是为了纪念最后一节法语课,表达了韩麦尔先生的爱国之情.
3对小弗郎士的心理描写.表达了他对法语的依恋.
4讽刺了侵略者逼‘我们’学德语的愚蠢行为.反衬出他对祖国的爱,对敌人的恨.
5神态描写.因为普鲁士兵来了,将会终结老师几十年的教学,到此为止.

那是因为当时法国被德国占领，而且只允许他们学德语，所以他们想最后学一堂法语课。

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