如图所示,圆心在O点、半径为R的光滑圆弧轨道ABC竖直固定在水平桌面上,OC与OA的夹角为60°,轨道最低点A与桌面相切．一足够长的轻绳两端分别系着质量为m1和m2的两小球（均可视为质点）,挂在

如图所示,圆心在O点、半径为R的光滑圆弧轨道ABC竖直固定在水平桌面上,OC与OA的夹角为60°,轨道最低点A与桌面相切．一足够长的轻绳两端分别系着质量为m1和m2的两小球（均可视为质点）,挂在
如图所示,圆心在O点、半径为R的光滑圆弧轨道ABC竖直固定在水平桌面上,OC与OA的夹角为60°,轨道最低点A与桌面相切．一足够长的轻绳两端分别系着质量为m1和m2的两小球（均可视为质点）,挂在圆弧轨道光滑边缘C的两边,开始时m1位于C点,然后从静止释放．则
A．在m1由C点下滑到A点的过程中两球速度大小始终相等
B．在m1由C点下滑到A点的过程中重力对m1做功的功率先增大后减少
C．若m1恰好能沿圆弧下滑到A点,则m1=2m2
D．若m1恰好能沿圆弧下滑到A点,则m1=3m2
就这一题啊 关键是C解析后面的m1gR（1-cos60°）=m2gR怎么出来的啊 m2下滑了R/2的高度啊,为什么是R?

如图所示,圆心在O点、半径为R的光滑圆弧轨道ABC竖直固定在水平桌面上,OC与OA的夹角为60°,轨道最低点A与桌面相切．一足够长的轻绳两端分别系着质量为m1和m2的两小球（均可视为质点）,挂在
首先这个运动过程相当于是m1在往下滑,
m2在被拉上去的一个过程
在这个过程中始终满足：
沿绳子方向的速度是一样的
但是要注意,
在m1滑下去一段过程以后,
此时的绳子与圆的切线是不重合的
而是类似于圆的一根弦线而存在的
所以此时两个物体的速度必然不相同的
所以A不对
B选项的话我觉得更多的倒是考察了思维
要看重力的功率就是P=mgv
这里的v是指竖直的分速度
我们知道一开始m1是由静止释放的
所以m1一开始的竖直速度也必然为零
最后运动到A点的时候,
由于此时的切线是水平的
所以此时的竖直速度也是零
但是在这个C到A的过程当中
是肯定有竖直分速度的吧
所以相当于竖直速度是从无到有再到无的一个过程
也就是一个先变大后变小的过程
所以这里重力功率mgv也是先增大后减小的过程
CD的话可以一起看
只要列出动能定理即可
若m1恰好能沿圆弧轨道下滑到a点,
此时两小球速度均为零,
有m1gR(1-Cos60°）=m2gR,
（此时m2的运动距离就是绳子左边伸长的距离
根据几何关系也就是AC的直线距离,
代入那个60度的等边三角形里去看,就是R）
解得m1=2m2
所以这里BC对的,你看懂了么?

没错是BC吧

我不知道你的解析是什么.口算是不需要过程的,至少我不知道怎么写.
得出来的答案是C..
解题思路就足够了,不需要想太多..做题快,狠,准..
很多时候,学习不开窍的原因,都是把自己想得很笨.其实这也不能怪谁...大部分人都理所当然的觉得那么多人,普通的我怎么和那么多人争第一呢?我向来不与谁争,也不争第一,只是想要把自己能理解的物理学好.为的只是成绩.不是别人所看重的兴趣.....

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我不知道你的解析是什么.口算是不需要过程的,至少我不知道怎么写.
得出来的答案是C..
解题思路就足够了,不需要想太多..做题快,狠,准..
很多时候,学习不开窍的原因,都是把自己想得很笨.其实这也不能怪谁...大部分人都理所当然的觉得那么多人,普通的我怎么和那么多人争第一呢?我向来不与谁争,也不争第一,只是想要把自己能理解的物理学好.为的只是成绩.不是别人所看重的兴趣....

不知道我在说什么吧.如果机缘是对的.你看得懂我说的话,也许以后你会对物理不再有太多的不懂..
我在这里不是想跟你说什么物理知识.只是告诉你,我的学习态度和方法...至于我是谁,你是谁,我们都不认识..我也不需要你采纳.对经验等级的我无兴趣...

每个人的理解方式都不一样..但可以尽可能的趋向...我可以把我的物理理解方式全告诉你..就像帮你接好你脑里的线路一样...但基本元件还是你的...

物理分为力学,电学,电磁学.光学,振动等不止于我所知道的...
高中物理重在力学和电磁学.光学和振动..这便是树干...就是我们刚接触物理时应该了解的各大知识点.
树根则是物质,基本的引力斥力,那些埋在土里的.懂了根可以更好的懂得所有的物理.但高中物理并不会那么难.我们只要把几个分叉知识点了解了就行了...树根就省了..

物理重要的是力学.这在电磁学,光学,振动等几乎所有知识点都有涉及...力学可以说占了物理的80%.学不好力学基本就学不好物理...

力学:从根基到发展:作用力施力物体与受力物体,,,,,,力的种类,,,,,,,,力的方向分解与受力分析,,,,,,力改变速度的各种方式,,,,,,,,,力的做功与动量的变化.......

作用力施力物体与受力物体:好像没有概念需要记..但要了解如何分清施力物体与受力物体,注意字面上的意思.
力的种类:其实这个倒不是很重要.但基本的还是要明白:重力,支持力,摩擦力.弹力,推力,拉力就不举太多了.
力的方向分解与受力分析,这是最重要的,几乎每个班都会有一半以上倒在这个上....把握完全正确的人真不多..这个需要练..
力改变速度的各种方式,根据各种直线运动,圆弧运动,复杂情况变化万千...但高中物理中的加速度方向一般都很简单...同上,题海战术...别做到心烦心乱就好..
力的做功与动量的变化..这个重概念公式....最好能把所有的概念串在一起记..比如动能mv^2/2,动量mv,S=1/2at^2等等,串起来想,想通了再做相似的题...便达到事半功倍...

电学重电路,串并联的问题,也许有窍门,不过我没总结.这个需要自己总结经验...即便我总结给你,也不是完全照抄照办....漏网之鱼总是难免.......

电磁学,还是右手法则要懂得用..好像有哪个左手法则吗?我已经忘记了...这个最关键了...方向搞混了什么都错了...其它就是公式了...电荷在磁场中受力的公式,在电场中受力的公式,导线受电磁力的公式......

光学比较简单的,多看就行了..即便用背的也不会差,占的比例小..

振动学比较复杂点..记住周期公式,其它要把上面的力学学好就行了...其实用力学公式便能推出周期公式....

后面,学物理就关键不是兴趣,不是天分,也不是窍门,如果是这些的话,那一个班有八成的人都别学了吗?关键只是心态,高中物理只不过是几大学科中一门迈过高考的学科...这并不是完全的考高中生的理解能力与逻辑思维...因为无论是哪一个学科..教育本身就更需要考验学生的心态...

不用害怕物理...因为害怕可能是几秒种造成的,却不是几天时间就能消除的...
像这种选择题,根本就不需要什么过程..甚至某些题用代数字都完事了...这题我也用代数字的,虽然我也不能保证我所做的题都正确.错的一般都是想漏了...不知道....

上题,m2不是下滑吧?而是上升了吧.AC的距离是R,m1gR(1-cos60)这是m1失去的重力势能,整个系统无机械能损失..绳子长度不变...m2上升了R.

我只是想帮助一些人,虽然不知道有没有效果,过去的我在理科方面比较强,特别是物理.作为物理科代表的小老师,实力还是可以的....即便过了十几年了,我还懂一些的...机缘对了,你会懂,若是无缘,可以无视

现在的选择题都是多选的哦???没注意,嘿嘿.又错了

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