七年级下册语文作业本第三单元复习答案及题目

七年级下册语文作业本第三单元复习答案及题目
七年级下册语文作业本第三单元复习答案及题目

七年级下册语文作业本第三单元复习答案及题目
一、基础知识及运用.（8分）
1．给下列加点的字注音.（2分）
鲜（ ）为人知 锲（ ）而不舍 钦佩不已( ) 深邃 ( )
2．根据拼音写汉字.（2分）
鞠躬尽cuì（ ） pán（ ）石 澎 pài ( ) 义愤填yīng（ )
3．解释下列词语在课文中的意思.（2分）
①马革裹尸：
②义愤填膺：
4．选择最能表现人物思想性格特点且又合乎语境要求的词语填空.（2分）
忠厚平实 引人注目 锋芒毕露 妇孺皆知
①奥本海默是一个拔尖的人物, .
②邓稼赞是是一个最不要 的人物.
二、文言文阅读.（12分）
5．依据上下文提示默写本册中要求课外背诵的古诗词：（3分）
①谁家玉笛暗飞声, .
② ,凭君传语报平安.
③春潮带雨晚来急, .
6．解释下列文言语句中加点词语的含义.（4分）
①蒙辞（ ）以军中多务（ ）.
②孤岂欲卿治（ ）经为博士邪（ ）
7．翻译下列文言语句：（2分）
①卿今当涂掌事,不可不学：
②士别三日,即更刮目相待：
8．孙权要求吕蒙怎样读书?你认为这一要求对我们适用吗?请说明理由.（3分）




三、阅读.（40分）
（一）阅读《闻一多先生的说和做》,按文后要求回答问题.（20分）
作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的.那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓.他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏.仰之弥高,越高,攀得越起劲；钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍.他想吃尽,消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一至远射到有史以前.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方.1930年到1932年,“望闻问切”,也还只是在“望”的初级阶段.他从唐诗入手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血.杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”.闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的.饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮；夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴.深宵灯火是他的伴侣,因他大开光明之路,“漂白了四壁”.
不动不响,无声无闻,一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙.几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果.
他并没有先“说”,但他“做”了.作出了卓越的成绩.
9．请你用精要的语言概括这几段文字的内容大意.（4分）


10．文中画横线的句子中哪个词用得特别好?请说明理由.（4分）


11．30年代初的闻一多先生为什么要潜心研究古代典籍?（4分）


12．文中写闻先生的头发之前先提到杜甫,你认为这有什么作用?（4分）


13．选文叙述了闻一多先生许多事迹,你认为自己最需要学习哪一点?为什么?（4分）


（二）阅读《难忘的那一课（节选）》（20分）
难忘的那一课（节选）
我们的第一堂口语课排在3月2日,谁知3月1日,从报纸上一行冰冷的触目惊心的文字中,我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗.吴青老师还能照常给我们上课吗?早就听闻吴青老师与母亲感情甚笃,承受着刻骨切肤的丧母之痛,她是不会来了.
带着种种的猜测与疑惑,我们仍然准时坐在教室里.11点整,一个娇小但挺拔的身影走进了教室,平静的面容,平静得让我们发现不了什么,惟有她左臂上的黑纱刺痛了我们的眼睛,刺痛了我们的心.
是她,是吴青老师!
刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声.吴青老师从容地微笑着环视了一下四周,开始自我介绍.她声若洪钟,字正腔圆,那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服,钦羡不已.接着,她就上课纪律、教室卫生等向我们提了几点要求,然后缓缓问道,“Can you promise(你们能承诺吗)?”我们齐声回答,“I promise（我承诺）.”她用略带赞许的目光望着我们说：“既然你们承诺,那就没有任何理由做不到.因为作为一个人,最重要的就是faithful（诚实）.”
因为这学期口语采用了新课本,吴青老师对课本进行了详尽的介绍.生动活泼的形式,不经意间流露的幽默感感染了我们,于会心处她与我们一同爽朗的开怀大笑.听着,她如同行云流水的讲述,我们几乎忘记了冰心老人的辞世.
介绍完课本,这堂课也临近尾声,吴青老师收敛起笑容,神色变得凝重起来：“大家都已知道了我母亲去世的消息,我决不会因为母亲的离去而耽误工作,我们家的传统就是‘人走了,但生活还是要继续’.当年我父亲吴文藻去世时也是如此.我母亲虔信‘有了爱便有了一切’,他热爱孩子,对青年人寄予厚望……”
14．选文题目是《难忘那一课》.请简答作者为什么难以忘记这堂课?（4分）


15．请从文中找出吴青老师在母亲去世之后心情悲痛的表现.（4分）




16．文中画横线的句子描写吴青老师讲课的情绪.你对她这种表现有什么认识?（4分）



17．吴青老师说,她们家的传统就是“人走了,但生活还是要继续”.请从文中举出例子说明,她对“生活”的含义是怎样理解的?（4分）



18．这篇文章还赞扬了我们了解的一位名人,请说出这人是谁?你还知道这位名人的什么事情?（4分）



四、作文.（40分）
19、我们都崇敬和仰慕杰出人物,因此,杰出人物的思想言行就会对我们的工作、学习和生活产生影响.请以“杰出人物对我的影响”为话题,自拟题目,自定体裁,写一篇600字左右的作文.（要写出真情实感）


第三单元参考答案：
1、xiǎn qiè 2、瘁 磐 3、（1）用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于沙场；（2）胸中充满了正义的愤恨. 4、（1）锋芒毕露；（2）引人注目. 5、略 6、（1）推辞 事务；（2）研究 通“耶”,是吗 7、（1）你现在当权管事,不可以不学习. （2）跟有志之士分别几天,就要用新的眼光重新认识他. 8、孙权要求吕蒙读书“但当涉猎,见往事耳”（粗略读书,多了解历史）； 9、闻一多潜心学术研究,是做了再说,甚至是做了不说. 10、钻探 比喻闻一多对古代典籍的研究,形象的让读者感受到他坚忍不拔,孜孜以求的治学态度.11、为了给我们衰微的民族开一剂救济的药方. 12、用对比手法突出闻一多心会神凝,专注于治学的品质. 13、略 14、（1）吴青老师强忍母亲刚去世的悲痛给学生上课；（2）吴青老师家震撼人心的家庭传统；（3）吴青老师说一口流利而纯正的美国英语；（4）吴青老师生动活泼的授课形式. 15、她臂缠黑纱；临下课前敛起笑容,神色变得凝重起来. 16、这些都是讲课的需要,她以实际行动实践着家庭传统,以自己独有的形式纪念母亲,也表现了她对工作的责任感. 17、吴青老师把工作看做“生活”的重要组成部分,她在父亲、母亲去世后都没有耽误工作. 18、冰心.19、略.

是吗?