《我的伯父鲁迅先生》的课文中鲁迅是个什么样的人?

《我的伯父鲁迅先生》的课文中鲁迅是个什么样的人?
《我的伯父鲁迅先生》的课文中鲁迅是个什么样的人?

《我的伯父鲁迅先生》的课文中鲁迅是个什么样的人?
通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为别人着想得多为自己想得少的人,表达了作者对鲁迅先生敬爱的感情.（2课时）
　　二、教学目的：
　　1、通过"读《水浒传》"、"谈碰壁"、"救护车夫"、"关心女佣"这四件事,初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年,热爱劳动人民,憎恨旧社会,为自己想得少,为别人想得多,深受人民群众爱戴的人.为今后进一步学习鲁迅著作和鲁迅精神打下基础.
　　2、学会给课文加小标题,说出课文的中心思想.
　　3、学习本课通过几件具体事例,反映人物高贵品质的写作方法.
　　三、教学重点、难点：
　　重点：学会给课文加小标题.
　　难点：1、能理解含义较深的句子.
　　2、使学生更深入地理解课文,概括课文的中心思想,培养综合概括能力.
　　四、教学方法：以读为主,读中悟情,讨论式学习.
　　五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究,讨论交流.
　　六、使用媒体：挂图、投影、幻灯.
　　七、教学程序：
　　第一课时
　　一、揭示课题,介绍人物.
　　提起鲁迅先生,我国甚至世界上有许多人都知道,他是我国伟大的文学家、思想家和革命家.他深受人民的爱戴和称颂,这是为什么呢?今天我们就一起去寻找答案.（板书：我的伯父鲁迅先生）
　　文题中的"我"是作者周晔,是鲁迅的侄女.本文是周晔在鲁迅逝世九周年即一九四五年时写的回忆录.
　　二、初读课文,了解主要内容.
　　课文采用隔行分段的方法分为五段,看看各段主要内容是什么?并自学生字、新词.
　　三、扫清文字障碍.
　　1、读准字音、记住字形、理解字义.
　　水浒传："浒"与"许"区别.
　　小约翰："翰"不要多写一笔成"".
　　女佣：佣读y#ng.
　　敷药："敷"与"缚"区别.
　　追悼：悼（d4o）与"掉"音、形、义的区别.
　　吊唁：祭奠死者并慰问家属.
　　囫囵吞枣：把枣整个吞下去不辨滋味,比喻读书不认真、不仔细、不理解意思.
　　硼酸水："硼"与"绷"区别.
　　殡仪馆：停放灵柩、办理丧事的地方.
　　2、注意多音字.
　　3、学生质疑.
　　四、按段朗读课文,指导列小标题.
　　1、讲列小标题的方法和要求.
　　方法有两种：
　　（1）找本段中最能体现主要内容的原话.（可从一句话中摘取.）
　　（2）用自己的语言高度概括.
　　要求：（1）要准确；（2）要简练；（3）要相应的整齐.
　　2、按段指名朗读课文,读后列小标题.（下面小标题供参考.）
　　第二课时
　　一、检查复习.
　　速读课文后指名用自己的话给课文加小标题.
　　板书：我的伯父鲁迅先生
　　二、学习第一段.
　　1、默读课文,思考：
　　伯父在世时,作者对他有何看法?伯父逝世时,作者惊异什么?
　　2、读后讨论.
　　3、"爱戴"与"爱抚"有何不同?
　　4、从哪些词语中可以看出鲁迅深受爱戴?
　　（许多人、甚至、数不清、堆满、各色各样）
　　5、过渡：鲁迅为什么会受到这么多人的爱戴?
　　三、学习第二段.
　　1、指名读.
　　谈《水浒传》怎么能说明伯父值得人爱戴呢?
　　2、引导学生讨论.
　　"能不能说明"?为什么?
　　（能说明.①伯父借谈《水浒传》,教育作者看书要认真.②伯父批评的方法极其巧妙"哈哈!还是我的记性好."既不伤害人的自尊心,又达到教育的目的："不再马马虎虎了."③伯父不但口头教育,还送书给她看.④伯父关心的人,除侄女外,还有很多很多,真可谓是关心下一代的学习.）板书：关心下一代.
　　3、理解句子含义.
　　伯父说"还是我的记性好.""我"听后为什么比挨打挨骂还难受?
　　4、小结.
　　伯父这样关心下一代,必然要得到人们的爱戴.请大家注意,作者写第一段,目的是给读者留下一个悬念：伯父为什么会受到这么多人的爱戴?写第二段伯父关心下一代的学习,目的是具体说明伯父受人爱戴的原因.想一想,作者写第三段、第四段、第五段,目的又是什么呢?
　　（也是具体说明伯父受人爱戴的原因.）
　　四、学习第三段.
　　1、分角色朗读后,质疑.
　　2、分组讨论.
　　①"碰壁"是什么意思?为什么会"碰壁"?
　　（因为当时社会非常黑暗,革命者根本没有言论自由.而鲁迅为了唤起民众觉悟,揭露国民党反动派的丑恶嘴脸,写出了一篇篇犹如匕首的杂文,因而要"碰壁".）
　　②"四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?"这句话是什么意思?
　　（社会太黑暗了,人民没有丝毫自由,革命者处处遭受迫害和打击.）
　　③在座的为什么哈哈大笑?
　　（孩子天真无知,把伯父的话理解错了.）
　　④谈"碰壁"能不能体现鲁迅值得人们爱戴呢?为什么?
　　（能.由"碰壁"可以看出鲁迅不顾个人的一切,与敌人斗争的不屈精神.他为了人民为了祖国而顽强战斗,怎能不值得人们爱戴呢?）
　　板书：憎恨旧社会
　　第三课时
　　一、检查复习.
　　1、指名用自己话说说各段小标题.
　　2、1～3段各段主要讲的什么?
　　二、学习第四段.
　　1、分角色朗读1～7自然段,思考：
　　①伯父和爸爸是怎样救车夫的?
　　②车夫走前,伯父又是怎样关心的?
　　2、读后讨论：重点体会伯父的动作、行为.
　　3、默读下文,思考讨论：
　　"我"问他车夫这么冷的天为什么拉车的问题时,伯父为什么变得那么严肃同时又深深叹气呢?
　　（伯父想到这位车夫冒严寒出来拉车,是多么可怜,家庭生活是多么困苦.伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人,正处在水深火热之中,而这都是社会制度不合理造成的,是统治阶级的压迫、剥削造成的.伯父知道根源所在,然而又无法解除穷苦人的痛苦,因而痛苦,脸色变得严肃；伯父对此又无能为力,只能叹气,深表同情.）
　　板书：同情劳动人民.
　　三、学习第五段.
　　1、指名读.思考：
　　鲁迅先生写文章干什么?"他对自己的病一点儿不在乎"表明什么?再从他对女佣的态度,可以看出他是一个什么人?
　　2、讨论后小结：
　　（他写文章,主要是为唤起民众对敌斗争,拯救人民,拯救祖国.）
　　（表明他为了人民,为了祖国,甘愿付出自己的一切.）
　　（可以看出他是一个为自己想得少,为别人想得多的人.）
　　▲教学小结：
　　《三味书屋》一课让同学们对鲁迅先生有了初步的认识,而本文是鲁迅的侄女周晔所写的回忆性的文章,内容真实,便于我们了解生活中的鲁迅.要了解更多,请同学们课后翻阅有关书籍获取.
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