掌心化雪 丁立梅

掌心化雪 丁立梅
掌心化雪 丁立梅

掌心化雪 丁立梅
1.首段在全文中有什么表达效果?
2.揣摩下面句子中加着重号的词语的深刻含义.转身落荒而逃,逃离的身影,歪歪扭扭.
3.联系上下文,说一说“她”得了一等奖时的心情.
4.请写出文章最后一句话的妙处.
答案：1.点明她家境的贫寒,为后文语文老师无形的帮助作铺垫.
2.“歪歪扭扭”一词既写出她冬雪中冷寂的情态,又写出她怕老师窥见自己贫穷慌乱自卑的心境.3.得到奖励的喜悦、自豪、感激等复杂心情.(言之成理即可)
4.升华文章中心;形象生动的比喻,写出孩子们在无形的温暖中渐渐改变自卑的性格.
1、结合文章内容,说说题目“掌心化雪”的含义.
2、“严寒再也没有侵袭过她”这句话在文中有什么作用?
3、结合文章分析女孩性格前后变化及原因.
4、“拐过校园那棵粗大的梧桐树,一树银花,映着一个琼楼玉宇的世界.”这句话属________描写?有什么作用?
5、本文的语言很美,请找出你喜欢的一句,并加以赏析.
6、这篇文章贵在以情感人.读完本文,你受到了什么样的启发?请谈谈.
参考答案：
1、一语双关.既指老师用悄无声息的爱温暖了女孩冰冷的心,帮助了女孩的同时又很好的保护了女孩的自尊心,又指爱会无声的传递.
2、内容上：既指棉衣帮助女孩御了身上的寒冷,又指棉衣里包裹的老师的爱,温暖了女孩的心.结构上：为下文小女孩的一系列做法作了铺垫或者埋下了伏笔.
3、由自尊自卑冷漠变得自信热情富有爱心.
原因：因为她的成绩一直不引人注意,加上家境贫寒,所以她自尊自卑,把自己封闭成孤立的世界.后来,因为老师用设作文竞赛奖的办法润物无声的帮助了她,老师这种细心的爱,暖了她的心,使她懂得了爱也学会了爱.
4、景物描写 用景物的美反衬女孩因自卑和寒冷而产生的苍凉和孤独感.
5、示例：“她觉得心中某个角落的雪,静悄悄地融化了,湿润润的,暖了心.” 这句话用比喻的修辞手法,含蓄而巧妙的说明,老师细心的爱温暖了女孩因自卑而封闭起来的孤独的心.
6、围绕如何帮助别人写即可.

“压”字写出了“她”深知家境的贫寒，理解母亲的愁苦，为帮助家庭解压，强行压制内心的欲望
2.⑴这句话写出了“她”的自身感受，文字质朴、自然，具有一定的哲理⑵体现了语文老师对“她”的关怀和爱护⑶同时也体现了语文老师对“她”是鼓励
3.关怀爱护学生；教育方法科学、巧妙。
4.：①受语文老师的影响②用实际行动温暖孩子们的心③回报社会
5.“掌心化雪”本来是指雪在掌心，会慢...

全部展开

“压”字写出了“她”深知家境的贫寒，理解母亲的愁苦，为帮助家庭解压，强行压制内心的欲望
2.⑴这句话写出了“她”的自身感受，文字质朴、自然，具有一定的哲理⑵体现了语文老师对“她”的关怀和爱护⑶同时也体现了语文老师对“她”是鼓励
3.关怀爱护学生；教育方法科学、巧妙。
4.：①受语文老师的影响②用实际行动温暖孩子们的心③回报社会
5.“掌心化雪”本来是指雪在掌心，会慢慢化成水这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱，能让学生觉得温暖，感受鼓舞。

收起

题呢？

1.首段在全文中有什么表达效果?
2.揣摩下面句子中加着重号的词语的深刻含义。转身落荒而逃,逃离的身影,歪歪扭扭。
3.联系上下文,说一说“她”得了一等奖时的心情。
4.请写出文章最后一句话的妙处。
答案：1.点明她家境的贫寒,为后文语文老师无形的帮助作铺垫。
2.“歪歪扭扭”一词既写出她冬雪中冷寂的情态,又写出她怕老师窥见自己贫穷慌乱自卑的心境。3.得到奖...

全部展开

1.首段在全文中有什么表达效果?
2.揣摩下面句子中加着重号的词语的深刻含义。转身落荒而逃,逃离的身影,歪歪扭扭。
3.联系上下文,说一说“她”得了一等奖时的心情。
4.请写出文章最后一句话的妙处。
答案：1.点明她家境的贫寒,为后文语文老师无形的帮助作铺垫。
2.“歪歪扭扭”一词既写出她冬雪中冷寂的情态,又写出她怕老师窥见自己贫穷慌乱自卑的心境。3.得到奖励的喜悦、自豪、感激等复杂心情。(言之成理即可)
4.升华文章中心;形象生动的比喻,写出孩子们在无形的温暖中渐渐改变自卑的性格。
1、结合文章内容，说说题目“掌心化雪”的含义。
2、“严寒再也没有侵袭过她”这句话在文中有什么作用？
3、结合文章分析女孩性格前后变化及原因。
4、“拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。”这句话属________描写？有什么作用？
5、本文的语言很美，请找出你喜欢的一句，并加以赏析。
6、这篇文章贵在以情感人。读完本文，你受到了什么样的启发？请谈谈。
参考答案：
1、一语双关。既指老师用悄无声息的爱温暖了女孩冰冷的心，帮助了女孩的同时又很好的保护了女孩的自尊心，又指爱会无声的传递。
2、内容上：既指棉衣帮助女孩御了身上的寒冷，又指棉衣里包裹的老师的爱，温暖了女孩的心。结构上：为下文小女孩的一系列做法作了铺垫或者埋下了伏笔。
3、由自尊自卑冷漠变得自信热情富有爱心。
原因：因为她的成绩一直不引人注意，加上家境贫寒，所以她自尊自卑，把自己封闭成孤立的世界。后来，因为老师用设作文竞赛奖的办法润物无声的帮助了她，老师这种细心的爱，暖了她的心，使她懂得了爱也学会了爱。
4、景物描写 用景物的美反衬女孩因自卑和寒冷而产生的苍凉和孤独感。
5、示例：“她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。” 这句话用比喻的修辞手法，含蓄而巧妙的说明，老师细心的爱温暖了女孩因自卑而封闭起来的孤独的心。
6、围绕如何帮助别人写即可。

收起