高中物理-实验与探究：由纸带求物体运动加速度的方法 - 为什么要这么计算啊?‘逐差法’中有 x4-x1=x5-x2=x6-x3=3aT^2.由此求出加速度的平均值：a=(x4+x5+x6-x1-x2-x3)/9T^2.还有另一种方法.由 x2-x1=x4-x3

高中物理-实验与探究：由纸带求物体运动加速度的方法 - 为什么要这么计算啊?‘逐差法’中有 x4-x1=x5-x2=x6-x3=3aT^2.由此求出加速度的平均值：a=(x4+x5+x6-x1-x2-x3)/9T^2.还有另一种方法.由 x2-x1=x4-x3 高中物理,加速度与质量的关系实验题,求讲解~某实验小组利用如图甲所示的气垫导轨实验装置来探究合力一定时,物体的加速度与质量之间的关系.（1）做实验时,将滑块从图中所示位置由静止 高中物理探究功与速度的变化关系中为什么要选用间距相等的纸带 高中物理：在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中,以下说法是正确的有（）E.为了平衡摩擦力,应将木板倾斜,使拖着纸带的小车能够自由下滑即可.这是题目中的一个选项,我认为这个选 如图所示是在探究合外力做功与物体动能变化关系的实验中得到的一条纸带,其中ABCDEFG是计数点打点计时器所加的交流电频率为50Hz,两相邻计数点间还有四个点没有画出,打计数点B时,纸带速度 高中物理必修1鲁科版第3章第二节匀变速直线运动的实验探究课后作业第4题详细作法?题目是有关电磁打点计时器的实验的,所用电源频率是50Hz,实验得到纸带,纸带标了0~5由左向右间距扩大,每 题是这样的：在探究加速度与物体所受合外力和质量间的关系时,采用如图所示的实验装置,小车及车中的砝码质量用M表示,盘及盘中的砝码质量用m表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带由 1.说说实验“探究功与物体速度变化的关系”的探究思路2.在“探究功与物体速度变化的关系”实验中,如何选择纸带上的点来确定速度.3.为了确定功与物体速度变化的关系,你是怎么样处理实 探究功与物体速度关系中,平衡摩擦力时小车是否需要带纸带 在探究“恒力做功与动能改变的关系”的实验中,需要测量的物理量有运动速度、移动距离和小车质量.小车的运动速度可通过纸带进行计算,即（如图所示）=? 在探究“恒力做功与动能改变的关系”的实验中,需要测量的物理量有运动速度、移动距离和小车质量.小车的运动速度可通过纸带进行计算,即（如图所示）=? 一份高中物理实验报告,要完整的~选材包括（平抛运动的探究等~ 在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,同学们猜想与物体运动的速度大小有关.请你设计实验方案和实验记录表格. 在探究加速度与力和质量的关系实验中,可通过纸带记录小车的运动,从而求出其加速度,如图所示,是实验中打出的一条纸带,相邻的记数点的时间间隔是0.1s,由此可算出小车的加速度为? 运动与物体的关系由伽利略理想实验中获得 通过纸带测出物体与加速度和速度的实验步骤、仪器、原理 在探究功与速按变化的实验中小车会受到阻力,可以使木板倾斜作为补偿,则下面操作正确的是( ) A,使拖着纸带的小车由静止释放,小车不下滑即可.B,使拖着纸带的小车由静止释放,小车下滑即可 探究实验:物体表面的压强与哪些因素有关?要有探究实验的步骤