作业帮《核舟记》1.课文是怎样刻画核舟船头的三个人的?这样写有怎样的效果?2.安排两个舟子的作用是什么?描述＂舟子＂神情动作渲染了一种什么氛围?3.怎样在本文找准想象的切入点?4.《桃花源记
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/04 16:00:22
《核舟记》1.课文是怎样刻画核舟船头的三个人的?这样写有怎样的效果?2.安排两个舟子的作用是什么?描述＂舟子＂神情动作渲染了一种什么氛围?3.怎样在本文找准想象的切入点?4.《桃花源记
《核舟记》
1.课文是怎样刻画核舟船头的三个人的?这样写有怎样的效果?2.安排两个舟子的作用是什么?描述＂舟子＂神情动作渲染了一种什么氛围?3.怎样在本文找准想象的切入点?4.《桃花源记》与本文题目都有＂记＂,为什么前者是记叙文,后者是说明文?两类文体的区别有哪些?
《核舟记》1.课文是怎样刻画核舟船头的三个人的?这样写有怎样的效果?2.安排两个舟子的作用是什么?描述＂舟子＂神情动作渲染了一种什么氛围?3.怎样在本文找准想象的切入点?4.《桃花源记
1.从三人的姿态、神情各自的特点来介绍的.先交代三人所处的位置,然后逐一写他们
的动作、衣着、体貌、神情；
三人同样是闲暇安适,但动作神情各不相同.苏黄二人主客分明,共同切磋,忘怀得失,
陶醉与画卷美好的意境之中,全然是学者风度.而佛印的动作、神态则超脱粗犷,俨然是个
出家人.写苏、黄二人,详写姿态,兼写神情,笔调细腻；先写上半身,后写下半身,井然有序.
写佛印姿态、神情栩栩如生.先苏后黄次佛印,主次分明.作者用比较的方法来介绍,既显
露出所雕人物的各自不同的身份性格,又表现出雕刻者在构思中融入了自己的艺术情趣.
2.烘托三位游者；
一舟子“若啸呼状”,显得悠然自得；另一舟子“视端容寂,若听茶声然”,显得从容自若.
两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛.加上舟尾横卧的舟楫,更加暗示了一种放任自流的悠闲境界.
3.《核舟记》这一课的第一句“明有奇巧人曰王叔远”在文章的结构上是总起句,引导这一切入点说事
4.①桃花源记所记叙的是“桃花源”中景象以及桃花源内的生活,表达作者对黑暗社会的不满与否定,也说明了作者与广大劳动人民对光明安逸社会的向往.
核舟记叙述的是友人送给作者的“东坡泛赤壁”,重点表述核舟的外观及内在,突出王叔远手艺的精湛巧妙.
②表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论,核舟记的主要表达方式是描写,而桃花源记的主要表达方式是叙述与描写.两者都暗含抒情.