七年级下册语文期末总复习之课内现代文阅读

七年级下册语文期末总复习之课内现代文阅读
七年级下册语文期末总复习之课内现代文阅读

七年级下册语文期末总复习之课内现代文阅读
七年级下册语文期末总复习之课内现代文阅读（答案）

语段（一）
1、不矛盾.从“最末次相见”来说,已经隔厂七八年,印象有些淡漠,所以用“似乎”一词.而追忆儿时的百草园确有一些野草,因而用“确凿”一词.
2、春、夏、秋季节的景色.桑葚、菜花是写春末,鸣蝉在树上长吟表明是在盛夏,蟋蟀们呜叫意味着秋天来临.
3、描写了百草园中的各种景物.
4、
5、融入了作者儿时热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理,充满着对百草园的无限喜爱之情.
语段（二）
1、因为“我”早该起床却还赖在床上,出乎妈妈的意料,所以她很吃惊.
2、不可以.爸爸的命令应该听,但“我”还是不挪窝,“居然”一词表达了“出乎意料”的意思；而“仍然”没有这个意思.
3、爸爸是个严厉而慈爱的人.表现严厉的有：打“我”,逼“我”起床上学,表现慈爱的有：事后特意送花夹袄到学校,看着“我”穿上,还给了两个铜板.
4、略
语段（三）
1、写出了韩麦尔先生即将告别家园时依依不舍、痛苦难耐的心境.小弗郎士对韩麦尔先生的理解和同情,表明他由贪玩、不懂事的孩子,变得成熟懂事了.
2、即将亡国的法国人民进发出了前所未有的爱国激情.郝叟老头儿就是其中的代表,他出现在最后一课上,使本文的爱国情感显得更加厚重、感人.
3、最后一堂法语课结束的时间到了.
4、韩麦尔先生的精神崇高,人格伟大.
5、一方面表现他对祖国必胜的信念,另一方面表现他面对祖国被占领的残酷现实陷入了极大的痛苦之中.
6、最后一课倾注了作者对祖国的无限热爱之情,对侵略者无比仇恨之情.法国人民的爱国情感也浓缩在这最后一课上.所以作者对这最后一课有着深刻而又难忘的印象.
语段（四）
1、直接点题.不仅开门见山,而且引起悬念,使读者迫不及待地要读下去.
2、闻一多先生潜心研究古代典籍.
3、使用比喻的修辞手法,形象生动地刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神.
4、精神食粮：中华民族几千年来的文化史.
“这”：“说了再做,做了再说”
5、说明闻一多先生“做了”,自己也没有“说”.
语段（五）
1、行动
2、生活简朴、勤奋创作
3、雄辩过人；思想一下子飞跃过纵观几个世纪,并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言,再加以比较.
4、热情奔放、容易冲动、和蔼可亲、博学多识
5、5、客观叙写：A C E 主观感受：B D F

语段（六）
1、甲文：春夜航船看戏.
乙文：月下看戏归航途中的情景.
2、去时心情很急切,回时很轻松欢悦
3、景物,烘托人物的心情
4、山是不动的,动的是船,这种写作手法是运用比喻、拟人的修辞方法,化静为动,衬托船行的迅速和“我”的急切心情.
5、写船行的速度快以及看戏前的急切心情,表现了我对江南美景的热爱.
6、突出航行之快,表现孩子的欢快的心情,及流露了“我”对戏的留恋之情.
语段 (七)
1、赞美了黄土高原养育了有无穷无尽力量的劳动人民.
2、有力 疾速 大起大落 生命的活力
3、将黄土高原人格化,能更直接、更强烈地抒发感情.充分表达作者对黄土高原的深情和眷恋.
4、（1）说明因为生命的存在所以那么活跃强盛.
(2) 用江南衬托黄土高原是那样的生机勃勃,充满活力,蕴含着无穷无尽的力量.
5、两次使用,形成回环往复的气势,推动情节向高潮发展,且以饱满的激情歌颂了“安塞腰鼓”的雄壮美.
语段（八）
1、很有气势,很有力度地说明卡拉玛姐妹的舞蹈从体态、着装、动作等方面展现了卡拉玛姐妹的舞蹈精湛技艺.
2、描写了卡拉玛变幻多姿的舞蹈.
3、 脸部表情、肢体动作、衣裙饰品.
4、卡拉玛的舞蹈是用心灵在跳的,身心浑然一体,这是真正的舞蹈,是心灵之舞,而非技巧之舞,所以忘怀了观众,也忘怀了自己.
语段（九）
1、第一个到达南极.
2、因为斯科特一伙人在竞争中失败了,英国人普遍讲求绅士风度.体现了人物的诚实、守信、坦然面对失败的绅士风度.
3、体现了斯科特一伙人在竞争中失败的极度沮丧、悲哀的心里.
4、在这里,作者站在斯科特的角度,表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情.但事实上作者并不这样认为,理由是,作者为斯科特这个失败者作传,本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是”的观点.
语段 (十)
1、“这样”指暴风雪的袭击和死神的到来
“它”指心中的海市蜃楼
2、比喻斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀念.因为他知道自己再也不可能见到祖国、亲人和朋友了.使用这一比喻增强了悲剧效果.给人带来了心灵上的冲击.
3、“垒了一个石墓……十字架”“国王跪下来悼念这几位英雄”
4、这是一种对科学的献身精神,正因为有了这种精神,人类才走出封闭的家园,认识了美丽的地球,使人类走向了进步.
语段 (十一)
1、自然亲切,不露声色地表达了作者对小鸟的喜爱之情.
2、表示出乎意料,表达了作者无比惊喜之情,与下文“竟趴在我的肩头睡着了”中的“竟”相呼应.
3、可爱、天真.
4、它没醒,睡得好香!还呷呷嘴,难道在做梦?
5、成了统领全篇的点睛之笔,闪耀着动人的思想光彩.不仅是人与动物,人与人之间又何尝不是如此?尊重对方的生存空间、思想空间,真正做到不以强凌弱、不以大欺小.这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩.
语段（十二）
1、既 也
2、强调斑羚们秩序井然和在危境中的从容、镇定.
3、与上文呼应,美丽的彩虹象征着斑羚们用生命搭起的求生之路.
4、含蓄的写出了镰刀头羊壮美的死亡.显示了它顾全大局、机智、沉着、无私的献身精神高傲的本色,也许是对人类的蔑视和无声的抗议.

题目嘞？？？

啊啊是

我觉得是从百草园到三味书屋或是社戏