作业帮怎样评公开课
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/03 17:49:39
怎样评公开课
怎样评公开课
怎样评公开课
我们有许多老师评课,一上来就是,“这一堂课体现了新的教学理念”,这种评课方式是大可商榷的.“评公开课”是评论,不是评判,这是两种完全不同的“评”.前者是通过“评”而获得教学启发,后者是通过“评”而分出对错或等次.评判没有一个什么思路的问题,直截了当地下结论.它需要的是那个最后的结论,这正像考试的时候给作文评分,重要的是那个“分数”,至于为什么要给这么多分,评分的依据等等,对于你这一次考试而言,是次要的.但如果是平时的作文,我也要给你的一个分,但重要的不在于我给多少分,而在于我为什么给这么一个分.教学评论不是“考试”,而是研究,因此,它的关键是说明,我为什么要给你这样一个判断.这里就有一个基本思路的问题,从什么地方入手来评论你这堂课,最终落脚点是哪里.
一般来说,评公开课应遵循这么四个层面,依次展开.
第二个层面：这种教学设计思路运用得成功与否；
第四个层面：这种教学理念是不是一种正确的、先进的教学理念.2、公开课的评价标准
关于公开课的评价标准,已有许多讨论,人们提出了各种各样的条款.这些条款,大都着眼于“教师、学生、教材”这三个要素,从这三者的关系出发,列出若干个点,从而形成一个标准.例如：
——学生学习的主动性
——有效的互动性
——自行获取知识的实践性
——学生真正的理解性
——预备学习材料的良好组织性
——学生学习的反思性3、评公开课的基本程序
说课的程序是“我想干什么”-“所以我做了什么,怎么做的”；评课的程序恰好相反：“我看见你做了什么,是怎么做的”-“我从这里看出你想干什么”.前者是从主观想法到客观事实,后者是从客观事实分析、寻找、判断你的理念和想法；前者是解释从主观到客观的过程,后者是探寻从事实到主观的线索.具体来说,评课的程序应该是：
公开课是一种非常普及、有效并且为老师们喜闻乐见的教学研究形式.过去,我们主要是从一般教学的意义上来看公开课的,而从教学研究的角度来看公开课,则可以获得更多的关于公开课的认识.后者可以帮助我们更好地利用公开课这种形式,开展教学研究活动.