指出下面各句所用的修辞手法（1）.多少人记得呢?世界上多少人知道呢?人,是健忘的.不记仇的,很对.但是不能忘记.（2）.历史、现实,在雨中融合了——融成一副悲哀而美丽、真实而荒唐的画

指出下面各句所用的修辞手法（1）.多少人记得呢?世界上多少人知道呢?人,是健忘的.不记仇的,很对.但是不能忘记.（2）.历史、现实,在雨中融合了——融成一副悲哀而美丽、真实而荒唐的画 指出下列各句所用的修辞手法.（1）没有仇恨,没有愤怒；只有悲哀,只有记忆,只有警告.（ ）（2）但是,多少人记得呢?世界上多少人知道呢?人,是健忘的.不记仇,很对.但是,不能忘记.（ ）（3） 指出下列各句所用的修辞手法1.她做了一辈子奶奶和保姆,长满老茧的手不知换过多少婴儿的尿布,洗过多少孩子的脚丫,煮过多少美味可口的佳肴. （ ）2.干干净净的蓝 指出诗句所用的修辞手法潮平两岸阔,风正一帆悬. 指出诗句君看一叶舟,出没风波里.所用的修辞手法,并简述所用修辞手法在诗句中的作用. 指出下面句子所用的修辞手法,再照样子写一句.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心.（设问）窗外在下雨吗?窗外下着蒙蒙细雨. 指出下列句子所用修辞手法,见说明指出下列句子所用修辞手法画眉在树林边婉转地歌唱,锯木厂后边的草地上,普鲁士兵正在操练.（ ）他讲的似乎挺容易,挺容易 指出下面句子所用的修辞手法,再照样子各写一句.1.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.（ ）（ 我能指出下列成语所用的修辞手法1.繁花似锦（ ）2.顽石点头( )3.不入虎穴,焉得虎子（ ）4.抑扬顿挫（ ） 指出下列各句所用的表达方式.（1）紫丁香散发着香气,它那又长又绿的枝条垂到弯 请指出下面的句子所用的修辞手法,并写出其好处．（此句子出自初中一年级上册的《紫藤萝瀑布》）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断的流着,流着,流向人的心底. 读读下面的句子,指出它所用的修辞手法,再照样子写出这样的句子.50分读读下面的句子,指出它所用的修辞手法,再照样子写出这样的句子.1.中午,群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃,长江也变得热 读读下面的句子,指出它所用的修辞手法,再照样子写出这样的句子.加50分读读下面的句子,指出它所用的修辞手法,再照样子写出这样的句子.1.中午,群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃,长江也变得 有关安塞腰鼓这篇课文的几道语文题1、指出下面各句使用的修辞手法（1）隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思考,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排 所用的修辞手法 指出下面各句所用的表达方式.（1）有一天,我忽然想起,似乎很多日不很看见他,但记得曾见他在后花园拾枯竹.（2）还有寂寞的瓦片风筝,没有风轮,又放得很低,伶仃地显出憔悴可怜模样.（3） 指出下列的修辞手法. 指出下列各句的修辞手法.（1）两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山.（ ） （2）劈风斩浪托双排指出下列各句的修辞手法.（1）两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山.（ ） （2）劈风斩浪托双排,穿樵