如何给小学教师指导作文教学

如何给小学教师指导作文教学
如何给小学教师指导作文教学

如何给小学教师指导作文教学
一、基础知识
作文是字、词、句、段篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力.那么,怎样才能写好作文呢?一般说来应做到：
一、思想健康,中心明确.
二、内容具体,条理清楚.
三、语句通顺,意思连贯.
四、详略得当,主次分明.
五、善于观察,想象丰富.
六、书写工整,格式正确.
除了平时留心观察事物,认识和抓住事物特点,自觉积极地积累写作素材外,还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识.
1、审题.
只有准确地审清题意,透彻理解题目的意思,解决好“写什么”的问题,写起来才能保证不偏题,不致于“下笔千言,离题万里”.这里教给同学们三种审题方法：
（1）分析法：
先把题目按词拆开,然后一个词一个词琢磨,理解每个词的意思,弄清它们之间的关系.如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词,我们就能写发生在校园里的新鲜的事,至少要写出两件或两件以上的事.
（2）比较法：
根据所给题目,自已拟几个相似的题目进行比较,弄清它们的写作范围和要求.如写《我和老师》,可自拟《我的老师》、《我爱您,老师》进行比较,找出它们之间的相同点和不同点,从而确定写作重点.
（3）设问法：
先提出几个问题,并考虑好其中的重要问题,然后对照题目对假设的问题进行条理清楚,主次分明,详略得当的回答.如《她变了》,可提问：变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?
另外,对于特殊的题目要仔细推敲,弄清真正的意义.如《温暖》,就不能专写天气温暖,而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受.
2、确定中心
中心就是文章的灵魂.教给大家确定中心的方法；
第一、要根据题目要求确定中心.如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”.值得尊敬的原因,就是文章的中心,写作时要紧扣这个中心.
第二、要根据自己平常的生活积累,根据自己平常的生活感受来确定中心.如写《我的好朋友王小明》,中心思想可表现王小明的好品质,他的优点.
3、选择材料
材料的选择、详略,都要为中心服务.常犯的毛病有：
（1）中心不突出,要说明的问题很多,头绪纷繁.
（2）详略不当,重点不突出,主次颠倒.
（3）选材平淡,不典型.
因此,要注意两点：
第一、 要围绕作文中心思想选择材料.
第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料.
4、组织材料
材料的组织包括两项内容：
一是对材料的安排.哪些先写,哪些后写,使文章“言之有序”；二是对材料的处理.哪些详写,哪些略写.
要使文章“言之有序”,就要合理地分段.方法有：
（1）按事情发展的先后顺序安排材料.
（2）按时间的推移安排材料.
（3）按空间顺序安排材料.
（4）按事物几个方面安排材料.
（5）层层加深中心思想,由浅入深地安排材料.
5、编写提纲
提纲包括：中心思想和段落.
一篇文章分几个层次,几个段落,哪个先写,哪个后写,哪个略写,哪个详写,在提纲里要反映出来.但又不能写得太详细,也不能太简单,要写得简明扼要,切实具体.如：
作文题目：有趣的蜗牛比赛
中心：通过对蜗牛比赛的记叙,反映少年儿童课外生活的丰富多彩,表现少年儿童的生活情趣.
材料安排：
（1）我和表弟捉到几只蜗牛,想举行一次比赛.（略）
（2）为参赛蜗牛命名,做好比赛前准备.（略）
（3）比赛中蜗牛各自的表现.（详）
（4）比赛结果.（略）
（5）结尾.（略）
6、开头与结尾
常见的开头方法有：
（1）开门见山,直截了当. （2）说明情况,交代背景.
（3）描写环境,渲染气氛. （4）提出问题,引人入胜.
（5）巧讲故事,引人注意. （5）先说结果,倒叙开头.
常见的结尾方法有：
（1）事情完整,自然结尾. （2）总结主题,抒发感受.
（3）照应开头,留有余味. （4）含蓄结尾,引人入胜.
7、过渡与照应
过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接.办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种.
上下文之间的互相呼应,就是照应.照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应.
8、修改作文
修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人,结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚,不具体的地方；检查并修改中心不明确,不集中的毛病.
基础练习题
1、审题（选择正确答案并打“√”）
题目：《我经历的一件有意义的事》
（1）该写成一篇
A、记叙文（ ） B、应用文（ ） C、说明文（ ） D、议论文（ ）
（2）题目的关键词是
A、我（ ） B、一件（ ） C、有意义（ ） D、事（ ）
（3）文章应以（ ）为主
A、叙事（ ） B、写人（ ）C、写景（ ） D、说理（ ）
（4）这篇文章该用（ ）人称来写
A、第一（ ） B、第二（ ） C、第三（ ）
（5）题目限制数量的词是
A、经历（ ） B、一件（ ）
2、一般题目都有关键词,它是写作的重点.选出下列题目中的关键词打“√”
（1）说说我的“傻”二舅
A、“傻”（ ） B、二舅（ ） C、我（ ）
（2）不知疲倦的爸爸
A、爸爸（ ） B、不知疲倦（ ）
（3）一个既幽默又有正义感的人
A、幽默（ ）B、有正义感（ ）C、人（ ）D、既幽默又有正义感（ ）
（4）脾气暴躁的妈妈
A、脾气（ ） B、暴躁（ ） C、脾气暴躁（ ）
（5）夸夸我的妈妈
A、夸夸（ ） B、我（ ） C、妈妈（ ）
（6）第二课堂趣味性多
A、第二课堂（ ） B、趣味（ ） C、多（ ）
（7）解放军舍身救落水少年
A、解放军（ ） B、舍身（ ） C、救（ ） D、落水少年（ ）
二、命题作文（半命题作文）
【复习要点】
1、了解命题作文与半命题作文的区别
2、掌握人物外貌描写与心理描写方法
3、学习一人一事与一人几事的写法；
4、掌握描写场面,记叙活动的方法；
5、掌握定点观察,描写景物的方法；
6、学会参观记、游记的写法；
7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法.
（一）写人
1、掌握人物外表描写的方法
要介绍一个人,首先要把这个人的外表特征讲清楚.外表特征,一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态.描写时,一定要写出人物的特点.所谓特点,就是这个人与其他人不同的地方.
2、掌握人物心理描写的方法.
比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写,称为心理描写.心理描写,主要写人物的内心活动,即人物心里想些什么,尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争.心理描写有正面描写和侧面描写两种方法.
正面描写,也叫直接描写,这是常用的方法,一般有以下三种：
一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想,抒发自己的真情实感.常用在第一人称“我”身上,《十六年前的回忆》就是这种方法.
二是直接、客观地分析描写人物内心活动,对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测.如《穷人》一文就是这种方法.
三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思.如《凡卡》中,凡卡只能借助回忆、梦境来表达内心情感.
侧面描写,也叫间接描写,主要借助环境、景物、天气等进行烘托.如《十里长街送总理》中的环境描写.
3、掌握一人一事的记叙文的写法.
一人一事是写作的基本功.用一件事写人,一定要弄明白“一件事”所包含的意思.用一件事写人,一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚,对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”,但要注意略写.
4、掌握一文几事记叙文的写法.
注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点,不能一件事表现一个特点.二是所选的几件事最好不在同一个场合,内容不大同小异,应一件比一件深刻、深入.如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事,一件比一件深刻.
（二）叙事
1、掌握记叙一件事的方法.
所谓叙事,就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体.要把一件事情写清楚,有三种方法：一是按事情发展顺序写；二是按时间的推移顺序写；三是空间位置的变换顺序写.无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”.
2、掌握记叙几件事的方法.
记叙几件事必须围绕一个中心来写,不能几件事有几个中心.要写好文章,要注意几件事间的衔接、过渡.
3、掌握描写场面的方法.
要写好场面,离不开观察.观察时要有目的,有重点,有顺序.场面描写以“动”为主,要刻画特定环境中的活动,使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息.场面有两种情况：一是自己参加进去的；二是自己看到的场面.描写场面,要有一定的线索,一定的顺序,常用以下几种方法：一是由主要的到次要的；二是定点观察,按空间顺序描写,按一定的方位顺序去表达；三是采用移步换景法,按自己活动的顺序去观察.
4、掌握记叙活动的方法.
活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称.记叙活动,开头也要和记叙文一样,先交代一下活动的时间、地点和人物,接着写活动的开始、经过和结果,重点是写活动的经过.
（三）写景状物
1、掌握定点观察、描写景物的方法.
写景状物就是指在观察的基础上,把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写,陈述出来的写作方法.
观察是写景状物的基础,观察时一定要确立好观察点,固定了观察点,对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化.
观察时要讲求方法,写景顺序有四种：一是按景物方位来写,由远及近,由近及远,由里到外,由外到里,由上到下,由下到上等；二是按时间顺序写；三是按景物类别写；四是按人们认识事物的规律来写.
2、掌握参观记、游记的写法.
写这类文章要注意以下四点：
一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的.
二是一定要把参观的过程写清楚.
三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获.
四是要做到点面结合,既要突出“点”,又要用“面”作陪衬.
写游记时,要学会取舍材料.有特点或印象深刻的要详写,一般的景物要略写.
3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法.
写好动物要注意四点：
第一、抓住动物的外形特征写；
第二、抓住动物的生活习性写；
第三、抓住动物鸣叫的声音写；
第四、写出动物与人的关系.
写好植物要注意：
第一、要着眼于各种植物特征；
第二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况；
第三、要按一定顺序来写；
第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化；
第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写.
第六、要带着感情去写.
写物品要注意以下四点：
第一、要细心观察,抓住物品的整体、局部、细节和特征；
第二、要写清物品的结构；
第三、要交代清楚物品的来历和用途；
第四、要融进对物品听感情；
4、掌握借景抒情和托物言志的方法.
要做到写文章景中含情,情中有景,情景交融,必须根据感情抒发的需要,选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体,生动形象的描绘.
练习题
1、（例）下面是一位同学按《值得回忆的一件事》的要求写下来的一篇文章.请你分析它存在哪些问题?
我和冬冬（文章大意）
我和冬冬原是一对好朋友.有一次,我去田间摘了一个西瓜吃.第二天,老师批评了我,并要我向种瓜的李大妈道歉.我怀疑是冬冬“告的状”.从此,我不再理他.有一次,我们班去秋游,冬冬看到我晕车子,细心照顾我,还陪我在山脚下玩.我很感动.
存在的问题：
分析：（1）题目要求只写一件事,文章却写了两件.
（2）两件事都太简单,没有详写事情的经过.
（3）前后两件事没有多大联系,前一次矛盾始终没有得到化解.
建议：删去第二件,把第一件事接着写完.可这样写：冬冬主动找上门来,向“我”说明情况,“我”不但不听,还骂了冬冬.冬冬没责怪我,依然耐心劝说“我”,还讲了李大妈家的困境,“我”终于认识到了自己的错误,在冬冬的陪同下向李大妈道了歉.最后,我们和好如初了.
2、审题.划出“题眼”,并指出哪个题目点明了中心思想.
（1）一个刻苦学习的同学
（2）他家富起来了
（3）红领巾鼓舞着我
（4）童年生活回忆