教师节的日记

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教师节的日记
比心更亮的灯
谨以此文献给我教师生涯的第一批学生,献给那个叫李悦的小女孩.
2001年9月,19岁的我为了理想无悔青春的激情迈出大学校门,欣然走上神圣的三尺讲台,在一所小学担任语文教学和班主任工作.
九月的阳光格外明媚,面对几十位刚入学的孩子,我渴望用发自肺腑的爱去激发孩子的热情,让每一颗心灵的种子长成参天大树,让每一双稚嫩的脚步变成民族巨龙的鳞爪.我信心十足地走上讲台,声情并茂地讲解着,可得到的回报是：有的要上厕所,有的趴着倒着,更有孩子竟钻到桌子底下,告状的孩子连续不断,我嗓子喊哑了,却无济于事,只好一遍又一遍地组织学生纪律.除了教学,日常工作也很繁杂.备课,改作业,学生的两操,班级卫生,排队放学,午餐管理,学生课间纪律安全.好不容易下课时可以休息,却有一群群孩子来告各种各样无关痛痒的状,我没料到我理想中的诗意般的教师生涯竟是这样!
怎么办?难道我不是当老师的料吗?看见别的班孩子们井然有序地生活,老师们热情自如地工作,再看看自己,自己班上那不知世事的孩子,想到领导和同事对我的信任,家长对我的期望,心里就彷徨着急又无奈.我才19岁啊,稚嫩的双肩却扛着如此沉重的担子,压抑使我像个委屈的大孩子,一个人躲着哭了好几次,为工作的辛酸劳累而悲伤,为全身心付出却毫无意义而难过,为理想被现实活生生的捏碎了而流泪.说实话,那时刚上班2个月的我几乎想放弃教师这个职业,另谋出路.
然而,一个小女孩改变了这一切.那是一个狂风大作,暴风雨扑天盖地而来的下午,家长们都陆续接走了自己的心肝宝贝,只剩下小悦悦站在墙角边瑟瑟发抖.她嘴唇发紫,脸冷得很苍白,整个人像一片柔弱的小叶子,令我不由得一阵心酸,忆起这孩子可怜的过去.
她是一个非常胆小内向的小女孩,从不与别人搭话,更别说上课发言了.刚上学两星期,父母就离了婚,她被判给了妈妈,转到了另一所学校读书.半学期后,她爸爸又把悦悦送到班上来,说是悦悦现在由他抚养,还望老师多多关照.
关照,老师要怎样关照,才能抚慰她受到创伤的心灵啊!她像一只皮球被踢来踢去,竟只是一脸漠然,一个本该天真活泼的孩子竟成了这样.我尽量用老师严厉而宽容的爱去滋润她,以大姐姐般的呵护去关怀她,期望能抹去家庭生活的不幸刻在她心灵上的烙印.直到一天说话课上,我请孩子介绍自己最喜欢的人,孩子们都积极踊跃地发言,有说老师同学的,也有说叔叔阿姨的…..轮到悦悦了,我满怀期待地望着她,竟未发现她眼里的一丝恐慌,她站了起来.却不说一句话,教室里一片寂静,大家都看着她.她涨红了脸,眼睛睁得大大的,憋了好久好久,终于说道：“我最喜欢的人是妈妈,可是….她死了,她出车祸死了,再也不回来了……我好想她,好想我的妈妈!我要妈妈,我要我的妈妈……”孩子们都惊呆了,悦悦坐了下去,蒙住脸,趴在桌上轻轻抽泣..我心里一阵绞痛,这才是悦悦再度转学的真正原因,这才是她心里最难愈合的伤痕呀!爸爸出于顾虑向老师隐瞒了事实,可一个6岁的孩子无法掩藏爱妈妈,想妈妈,却再也见不到妈妈的深切悲伤.现实很残酷,孩子却很无辜啊.悦悦,对不起,老师该怎样做才能弥补命运带给你的伤害?该怎样爱你,关心你,帮助你才能让你重新快乐起来?
从此,课余时间我常牵着她的小手,带她和孩子们一起玩耍,给她扎跑散的辫子,给她补课,像对一个易碎的瓷娃娃一样给了她最精心的爱护,却还是觉得不够.毕竟,妈妈是永恒的唯一啊,母爱的深情该怎样才能找回呢?
……窗外噼里啪啦的大雨把我的思绪拉回了现实.雨越下越大,天越来越黑,身旁的小悦悦正孤零零地缩成一团,还在无望地盼着爸爸.“悦悦,爸爸会来接你吗?”她没有说话,一双大眼睛望着我,泪水噙在眼里.我左右张望,估计外面也喊不到三轮,叫不到出租了,一咬牙,脱下外套,顶在头上,抱起悦悦就往外跑,没几下外套就湿透了,当时的我狼狈之极,雨水浇得我一脸模糊,鞋子,袜子,裤脚都浸满了水,在脚上缠得难受,却还得深一脚浅一脚地跑,没法理会别人异样的眼光.终于到了,悦悦却紧抱着我的脖子,小脑袋贴在我胸口不肯松开,我被她这难得亲近感动了,也紧紧抱着她良久良久,才放她下来：“悦悦,到家了.”她点点头,跑进了家门,突然又跑回来抱住我说：“老师,你真好,多像我妈妈呀!”
刹那间,短短的一句话,却让已成为落汤鸡的我感到无比幸福.这是我有生以来第一次被人叫做“妈妈”呵,我明白这不仅是真诚的谢意,还是可贵的认可,更是一种充分的信任和依赖.令人欣喜的是,在以后的学习生活中,悦悦渐渐恢复了天真的笑颜,慢慢地敢于举手发言了,上交的作业也是从未有过的工工整整,可那又岂止是作业呢?那分明是报答师爱的一颗心哪!我在她需要的时候给过一丝阳光,而她却把这看成是一轮火热火热的太阳,让彼此有了心与心的回应,爱与爱的交融.
而在一个班级里不知还有多少类似悦悦的孩子需要老师的关爱啊!那一张张纯真无邪的笑脸在我脑海里一一闪现,每一个顽皮的样子都那么淘气可爱,每一颗心灵都那么晶莹剔透.悦悦,谢谢你,是你让初为人师的我深悟到,一名教师,不只是繁忙琐碎的教书育人,更需用慈爱用心灵去扣击孩子每一根心弦,这才是为人师者一生的追求!没有比脚更长的路,没有比心更亮的灯,只要将爱的种子 撒向孩子,得到的也将是无限的爱的回报.
转眼间,已过去了四年,这段记忆在我心底仍然无比清晰.我已教过无数学生,也不再是这批孩子的老师.而悦悦,听同事说也已经转到另一所学校读书.不知道这个柔弱的小女孩是不是不再老哭鼻子了,是不是变坚强了些,一直怀念她笑起来的小模样,希望她快乐.
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9月6日 晴
马上就是教师节了.下午,参加了民盟市委会的会议,会上我就“新时期教师心理压力调查”作了报告,调查结果令与会人员震惊,大家都呼吁社会对教师的心理健康给予特别关注,为教师做些实在的事情.
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前一段时间,受民盟委托在和平区的部分教师中搞了一个心理压力状况的调查,结果很让人不是滋味：48％的教师感觉有中度心理压力,有重度心理压力的教师有45％!半数教师有头痛、胃痛、疲乏等躯体症状,还有一半的教师说无法控制自己的情绪.
作为一个心理工作者,这一问题尤其让我忧虑,因为教师的心理问题不仅仅是自己的问题,更关系到学生能否有一个健康的成长环境.在日常心理咨询中,我强烈感受,学生的心理问题越来越多.
接待过一个男生,初中成绩很好,高一的班主任很器重他,对他要求非常严格.有一次,默写课文时出了错误,老师要他连默三遍后,还是有错.老师非常生气,大声训斥了他,并把他的书包扔出了教室.以后断续有两年的时间,他不能上学,一想到学校就会呕吐,甚至走在大街上,看到和那位老师发型相似的人都会哆嗦.
其实就是因为对他的期望值太高,老师心理过于焦虑,才会这么冲动,然而这也许毁了这个学生的学业,甚至整个人生.
教育承载了太多的社会期许.越是敬业的教师,他所承受的压力就会越大.尤其是新课改制度实施后,本来要给学生减负,教学内容作了适度的删减,难度也有所降低.然而,在中、高考的指挥棒下,除了新课改的内容,还教授原来的课程,压力更大了.
家长一方面要求老师让自己的孩子考出高分,一方面却对老师求全责备.老师对学生要求严格,家长就会埋怨老师管得过严.而对学生实施宽松的人性化管理,家长又认为老师不负责任.不少教师都很无奈：管理的“度”究竟该怎么把握?家长动不动就会向学校投诉,谁还愿管,谁还敢管!所以,如果没有评职称等政策制度的制约,很少有教师愿意当班主任.
作咨询时发现,一些教师的家庭关系也存在危机.由于职业惯性,教师会把强势作风带回家中,对于自己的子女要求都很严,它带来的问题是孩子的心理压力加大,我辅导的孩子中,50％患有严重心理疾患的来自教师家庭.教师工作辛苦,压力大,与家人相处时会变得沉默或者暴躁,还有可能致使夫妻感情恶化.
现在,教师已经变成了一个责任大、高风险、高压力的职业.
在咨询辅导时,我和老师们交流了一些解压的对策,比如要树立明确的职业价值观,清楚自己为什么做教师,要塑造健康的自我形象,要构建完整的社会支持系统,要培养自己的成长意识.要探索用科学的方法调动学生的学习积极性,让学生成为学习的合作者而不是被动的接受者,这样会减轻自己的压力.
教师的心理健康,也需要关注.

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“没有一个学生是差生”
最近一个月的时间,我的心情一直如阳光般灿烂.家人、朋友说我变得更乐观,同事们说我有个好心态,其实自己最清楚,这一切皆起源于学生的一句鼓励与认可.
那是一个难忘的傍晚,下班回家的路上遇到自己的两名学生,主动邀他们同行并攀谈起来.那个叫王宁的一直默默不语的男孩儿像是下了很大的决心,鼓足勇气望着我说：“老师,说心里话,以前我确实不能接受您,觉得您的要求太严厉,可是现在想通了,其实您真是为了我们好.”我愣住了,一时竟不知说什么才好,眼泪差点夺眶而出.
由于这次谈话,我开始给予了这个孩子更多的关注.慢慢的,竟发现这个昔日自己眼中的“问题生”竟也有着数不清的闪光点：背课文他总比别人快,回答问题他总比别人更积极,课堂纪律他总比别人更认真……而更重要的是他的学习热情远远超过了班里其他孩子!
在责怪自己几乎埋没了一个“天才”的同时,我不禁也对这件事情进行了深入的思考：原本那么令我头疼的一个孩子现在居然变得如此主动、如此上进,我想一切的功劳皆归功于“鼓励”二字.学生不经意的鼓励与认可鼓舞了我工作的热情与动力,而学生的进步与努力不亦源于老师的鼓励与赞许吗?是啊,人可以分长幼、可以分男女,唯独不能分的便是贵贱；人又都需要鼓励、需要认可,成人需要,老师需要,孩子们更需要.
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教师节日记
我穿着晨光的金缕玉衣,早早出门,前往学校.
是2008年9月10日,第24个教师节.
路上的花店门前,醒目的牌子上写着“9月10日教师节”,一些家长和孩子正在精心地挑选,笑脸和花儿一样灿烂.
祥和.平静.
和许多捧着花儿的孩子一道步入校园.教室里有三两读书声.
迈进办公室,啊,老师的办公桌上红云缭绕,绿浪翻滚,百合、玫瑰,康乃馨、幸运草……浓郁的花香渗透肌肤,灌入胸肠.花团锦簇生机盎然——难道,眼下不是秋天?
瞟一眼搭档和自己的办公桌,各只有一枝康乃馨.呜呜,有点失望.
一会儿,八位老师到齐.容光焕发.帅哥更帅,靓女更靓.呵呵,我除外.
陆续还有学生走进办公室,给老师献礼.有的道一声：“老师,节日快乐!”五班、七班、八班老师的办公桌上花儿堆成了小山.也有祝福卡、许愿瓶、红墨水、金依笔、巧克力、搪瓷杯……我和搭档倍感凄零,各自只收到几枝花儿,一支笔,和两三瓶红墨水.
女搭档脸儿有些挂不住了,说,张老师,我们对学生平时也够好的了,怎么就没有收到足够的回报呢?你去问问学生原因吧.
想到了我先前在另一个办公室遇到的情形：同样是教师节,一个语数搭配在领导眼中都是最佳的班级没有一个学生给老师送花,原因就是那两位老师动辄将家长叫来训斥,甚至对学生进行“女子双打”,后来一个还受了局里处分.难道我和搭档在学生心中也是……
下早读.我试着探询：“今天是什么节日?”
“教师节!”异口同声.
“你们看到我们办公室里那么多的花儿了吗?你们有没有什么想法?”咳,我有诱骗未成年人的嫌疑呀.
“我就无所谓啦,可你们真的应该送一些花儿给你们的数学李老师的.她是女教师,女教师更应该得到花儿.” 我总算把想说的表达出来啦.
“去年教师节,你不是说过,以后不许我们送花吗?”学习委员站起来说.其他人应和.
“去年我们送花,你说,送给老师的最好礼物就是学习,进取,只要我们努力了,进步了,就是送给老师的最好的礼物,老师,你忘了吗?”班长也说.
哦,去年接手这个班,看到很多同学给我在节日送花,我好像是说过这样的话,只是没想到,我忘了,而我的学生却没有忘.经学生一提起,我倒是想起来了.
原来……我向搭档说明了原委,搭档脸上顿时云散雾开,啊,真是一片艳阳天.
下午,还收到了我在这所学校的首届毕业生——已是初二的两名女同学托人带来的礼物,两束手工蓝色妖姬和一张自制的卡片.卡片上都写了密密的字.其中一个写道：“老师,我想死你了……花是我亲手做的,因为我知道你不想让我们乱花钱,”
我又没有死,干嘛想死我?不过幸福得要晕,呵呵.
下午放学时,我带着两束蓝色妖姬回家.路上遇见了和三木一个办公室的女同事,就将两束花儿转赠了她.“送人妖姬”,手有余香嘛.也算我对这位女领导的一点敬意吧.
披着晚霞的金缕玉衣,回家.


----3月20日 星期四 晴
今天是最忙碌的一天.
一早起来就要比平常早20分钟到校,为的是赶上早上的值日.每两周我就要在学校门口值日欢迎到校老师和每一个小朋友.和我一起还有四位大队委,这些大队委都是学校精英.也直属我管的.三年以来我一直和这些大队委打交道,管理着学校少先队.每一位从校门走进的学生都向我打招呼,我都礼貌地回应他们.其实我很早就发现大部分的孩子向老师敬礼的手势很不对.要么用左手,要么做得很不规范.我在这30分钟里,只是纠正了一个一年级的小孩.他们敬礼如此不规范,其实我的责任最大,因为这些敬礼的孩子都是少先队员.但面积太大了,我真的不知道该从哪里入手?或许要像捉学校的卫生来捉,应该是有成效的.但总归到底是学生的意识不够,并没有从骨子里去尊重老师.
中午不能午觉,每个星期四我都要留在学校看在校吃饭的学生.没有睡上午觉,让我头有些昏沉.
下午,学校举行全校性广播操比赛.这个时候最容易看出一个小孩的集体荣誉感了,还好,绝大部分的小孩都非常认真对待.当时我拍照,当我镜头对准一年级的学生,发现他们真的还很小,稚嫩的脸,小手小腿.几年后,他们会长大像现在高年级的同学那样,比我还要高了.老师是看着他们长大的呀,就像他们的亲人一样,为什么还有那么多的孩子讨厌老师,不懂得感恩?我想不能把全部的责任都推给这些孩子的.每一个人都应该反省自己,整个社会都应该反省.
傍晚,被通知要留在学校加班. --------------------------